xingkong.com体育与美育的关系美育就是审美教育第 第 PAGE 1 页 体育与美育的关系美育就是审美教育 第一篇：体育与美育的关系美育就是审美教育 体育与美育的关系美育就是审美教育。它的任务如周扬同志所说:“是培育和提高人们对现实世界(包括自然和社会)以及文学艺术作品的美的鉴别、观赏和制造力量,陶冶人们的情操,提高人们的生活趣味,使人们变得高尚、主动、在思想感情上全面健康成长”。我国一般学校美育的主要任务,应当是培育青少年同学对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的力量,培育他们具有无产阶级的健康向上的审美情趣,并根据美的规律,引导他们正确地表现美和制造美的力量。当前不少学校只满意于“书声”,忽视了“歌声”、“球声”,忽视了美育教育,以至象音乐、美术、体育等课的教学中,还没有和美育有机地结合起来。  体育和美育是学校实施素养教育必不行缺少的支柱,其关系不是一种加法,而是一种化合,体育离不开美育,美育的作用渗透在体育之中;体育和美育都要树立健康第一的指导思想,在此基础上实现寓美育于体育之中和将美育融入学校教育的全过程;体育与美育的结合应遵循马克思关于人类按照美的规律塑造物质体的教育规律. 曾繁仁 论美育在素养教育中的综合中介作用 [期刊论文] -齐鲁学刊2022(02)  体育教学中的美育  美育，也称“审美教育”、“美感教育”。美育关系到人们根据美的规律进行审美制造、支配生活并实现自身的美化。体育教学中的美育是培育同学审美观点和美妙姿势的教育过程。爱美是人的本性，但正确的审美观念、审美抱负、审美力量要通过美育的培育而形成。体育是力与美的结合，由于体育运动本身的特点，体育的美育要从同学的感受和体验动身，详细应当抓好以下方面。  1.提高体育老师的美学修养。要做到体育与美育有机融合，体育教育工自身的修养至关重要。首先，体育老师应当培育自己对现实生活中美的感受、推断和评价力量，讨论美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得审美常识，具备审美力量。其次，体育老师要留意自己的形象，应以自己语言的美丽、行动的高雅、生活的朴实、穿着的干净、思想的进步、作风的正派，给同学以美的感受，这样老师的活动本身就成了审美的对象，能激发同学学习的热忱。再次，应结合体育教学对同学进行审美教育，讲授一些基础的美学学问，参加一些实践活动，关心同学树立正确的审美观，并在示范动作精确的前提下，力求把动作做得轻松、美丽，到达吸引同学产生爱好的目的，使他们体验参加的欢乐，为把握技术动作制造良好的条件，这也是“课标”所提出的要求。体育教学要鼓舞同学在运动中尝试美的内在体验和自觉的审美意识，并将内心体验的美和形状观看的美结合起来。体育老师要培育同学具有审美意识，有理解美、观赏美、表现美的力量，使他们成为全面进展的人，其自身就应当是一个具有感知美、鉴赏美、评价美、制造美的力量的人，具有衰弱体格的人。  2.细心设计课堂教学，激发同学审美情趣。教学是使人由不知到知，由不会到会的过程。同学是通过体育实践来提高自身对美的感受力量和表现力量的，体育课是有条件表现形体美和运动技术美的，然而超群技术并不是自然而然地形成的，而是一个学习和制造的过程，在这个过程中运动者通过运动来体验运动感觉、运动力量和审美感觉。在学校体育教学中，培育同学的体育爱好是同学把握运动技能、形成终身体育意识的重要前提。如武术课应当表达攻防练习的特点，教学中可组织同学2人一组进行攻防练习，同时进行武德教育。这样，不仅能激发同学的学习爱好，还可以使每个同学都参加到学习中来，很快把握运动技术，实现体育的技术美。因此，结合实际细心设计适合的体育教学模式，是实现体美结合，制造体育美的重要因素。  3.充实体育课程内容，增添同学美的意识。学校体育教学应在传授体育学问和进行运动技能训练的基础上，增加培育同学对美的观赏力量、表现力量、制造力量的教学内容，如，体操课教学，在完成简洁技巧练习的同时，老师尽可能地介绍一些高难度的动作，并做出美丽的示范，使同学熟悉体育的美，并在参与多种形式的体育活动中了解到：第一，身体的健康美包括健壮的身躯，发育健全的肌肉、端庄的五官、标准健康的姿态。其次，精神的健康美表现为性格健康的美，包括丰富的感情、刚毅的意志、发达的智力、良好的道德。第三，行为美是社会公德的美，它包括光明正大、遵守礼仪、剧烈的责任感、大无畏的牺牲精神、团结合作等体育精神。第四，运动技术美是在篮球、足球等多种竞技项目中所表现出来的美。通过以上四个方面，培育同学美的意识和修养，落实新课标的要求。  体育美育  一、学院注意通过体育教学对同学体育熬炼意识和良好身心的培育  我院非常重视体育工作，体育教学规范，对同学体育课出勤率要求严格，一班级开设了体育普修课，二班级开设了体育专项课，使同学正确熟悉体育熬炼的重要意义，把握科学熬炼身体的技能、手段和方法，不断增添同学体质，提高同学健康水平，培育同学的体育爱好和爱好，提高同学对体育的观赏力量，注意同学体育熬炼意识和良好品质的培育，养成同学终身体育熬炼的习惯。  二、同学体质符合国家体质健康标准，群众性体育活动普遍开展  我院同学参与学校组织的高校生体质健康标准测试，并依据测试结果有针对性的组织练习。近3学年我院高校生体质健康标准合格率均在90%以上〔为94.3%，为97.3〕，高于85%的合格要求。  三、群众性体育活动内容丰富，形式多样  由学院、专业、各类体育协会组织的各类体育活动，具有良好地开展体育熬炼传统和群众性体育活动的基础。通过体育活动提高了同学的体育美学修养，促进了同学的身心健康进展。我院充分利用课余时间开展群众性体育活动，新生杯球类竞赛星空xk体育、拔河竞赛、长跑等活动已经形成规范，极大地激发了同学的体育活动热忱，增添了班级分散力。此外，各专业班级还常常组织一些篮球联赛、足球联赛、羽毛球竞赛、踢毽子竞赛、拔河竞赛、乒乓球竞赛、排球赛、体育趣味消遣赛等活动星空xk体育，这类活动每学年有数十次之多，活动丰富了同学的课余文化生活，提高了同学的身体素养和健康体育熬炼意识。  四、重视心理健康教育，保障同学欢乐成才 以来，我院不断完善各项规章制度，力求使我院心理询问工作逐步走向规范化、制度化。学院每年为新生进行心理测查，建立心理档案，近3学年，共接待同学心理方面的来访百余次，向学校心理询问室推举治疗20余人次。通过询问，为同学解决了人际关系、学习问题、就业压力、情感困惑等系列问题。此外，学院还结合每年5.25心理健康节开展系列活动，通过发放宣扬材料，播放心理电影，展出心理图片等宣扬心理健康学问和调试方法，要求辅导员、班主任、班委会成员，随时把握同学状况，有效避开了由于心理问题导致的特别大事的发生。  高校生美育活动是艺术类课程课堂教学的延长、是实践教学的重要环节、是培育同学艺术品质，进行思想教育的有效途径。“以活动促创新，以创新促成才”是高校生各项美育活动的基本理念。近3年来，我院重视同学文化艺术活动的开展，鼓舞同学参与国家、省内以及学校组织的各种有益身心的课外文化艺术活动，通过主动参加高校生文艺演出和艺术竞赛、高校生艺术节，着力培育同学较强的进取精神、创新精神和实践力量。至今已初步形成同学主动课外文艺活动和体育竞赛的喜人局面。  一星空xk体育、搭建美育教育平台，开办多门艺术类选修课  琼州学院不断通过各种措施规范艺术类公共选修课的管理，加强艺术类公共选修课的建设，保证艺术类公共选修课的教学质量。至今，我院同学共选修的艺术类公共课程达20余门类，2000余人次，通过学习提高了自身的艺术修养和审美情趣。  二、依托同学社团多次举办文艺和艺术活动  同学社团活动是学院推动高校生素养教育打算的重要载体，在同学综合素养的培育、校内文化气氛的营造、学院独特文化的传承等方面发挥着重要作用。我院虽然未建立艺术类同学社团，但从至今，我院社团仍旧通过各种方式，比方通过和艺术类社团联合，组织艺术类社团活动达20余次。“呈现风采树立典范”同学个人风采展、“心灵驿站之天访夜谈”、“心灵驿站之心灵对对碰”、“青春奉献，感动海南”征文竞赛等活动，均有效地提升了同学的艺术感受，发扬了同学对青春的感悟和。  三、通过校内艺术节提高同学的艺术修养  学院通过参与每年学校举办艺术节的契机，以“树形象，立品牌”为重点，以艺术节、主题月、文化周活动为载体，开展各类艺术活动，初步形成了系统化、特色化的校内文化活动体系。每一届艺术节活动都更加强调时代性，加入新元素，力求使艺术节更具生命力。  四、群众性艺术活动丰富多彩，同学参加度高  通过开展各类群众性艺术活动和艺术类讲座，提升了同学的审美观念，涌现了一批典型同学和艺术作品，同学艺术修养普遍增添。近3学年，我院同学共组织各类群众性艺术活动40余次，一半以上的同学均通过各种方式参加到自己感爱好的艺术活动中。 其次篇：美育中培育审美素养 论在美育中培育同学的审美素养  【

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