星空体育平台“双减”政策下舞蹈对孩子“人格塑造”的价值更值得被看见近期，双减政策在教育行业刮起一阵大风。在国家政策出炉后一个月不到的时间里，各地相关部门也迅速出台了地方细则：
而重视培养良好的自学能力、创造性思维能力、非智力能力以及审美观念与能力的素质教育，成为了国家鼓励规范有序发展的重要教育领域。其中，艺术教育作为素质教育的重要板块，也必然会吸引来自各方更多的关注。
艺术教育涵盖音乐、美术、舞蹈、书法、戏剧、等众多领域。今年，在学科类培训机构得到有力监管与规范治理后，中国教育报调查显示：在家长已选报的素质类课程中，艺术类课程已经达到了71.8%的高占比。
同时，早在2020年，义务教育阶段的美育教师就达到了77.8万人，相比2015年的59.9万人，增加了17.9万人，平均增速为7.8%。
2021年5月6日，全国学校体育美育工作推进会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，通过美育课堂，要教会学生基本的艺术知识、基本的艺术技能，要让学生们有欣赏美、体验美的机会，让每一个学生都能掌握1-2项艺术特长。全面实施中小学生艺术素质测评制度，将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价，同时推进中考美育改革试点。
美育教师人数的增长，背后是美育教育需求的增长，说明在政策正式公布前，已经有越来越多的家长意识到了艺术教育对于孩子成长成才的重要性。
而在政策发布后，特别是“每个学生都能掌握1-2项艺术特长”“艺术进中考”的需求下，相信无论是舞蹈教师人数，还是参与舞蹈学习的学生人数还会迅速上升。
，在这个年代变得越来越多，也更加低龄化。近期“上海一位14岁女孩跳楼身亡”的事件就引发了社会的大量关注。
这个留下1500字遗书，懂事得让人心疼的女孩，因为不堪忍受父母在学业上的“高压”，选择了结束生命。
“鸡娃现象”或许承载着父母们对孩子的殷殷期盼，但相信对每个父母来说xingkong.cn，相比考试结果，孩子是否阳光自信、能否健康成长，一定是更重要的xingkong.cn。
舞蹈对于孩子形体、气质、审美、创造力等素质的提升，其实早已被许多家长认可。但学习舞蹈和参加运动，有助于塑造完整的人格，进而降低青少年率，这个价值，更值得被看见。
早在20世纪40年代，“舞蹈治疗法”就已经诞生xingkong.cn。这种治疗方式以舞蹈的形式，来激发藏在深处的抑郁、压力等各种隐性心理问题，并让其得到释放。
2014年，“北京市中小学生舞蹈素养调查报告”就指出：中小学阶段学习舞蹈与人格发展存在着一定关系。
“舞蹈群体教学授课的方式，让孩子在专注自我表现的同时，还要随时与身边的人保持和变换不同的距离或队形，关注周遭其他人的情况，以协力完成理想的舞蹈表现。孩子会在在潜移默化中学会对他人状态的观察与关心，便有机会逐渐克服一些学生以自我为中心、渴望被关注又羞于表达的人格弱点。”
报告中举例说明了舞蹈对于小学生人格培养的正面影响。包括强化他们“爱”的能力，提高他们对群体活动的参与热情；锻炼意志与毅力、美化气质、优化性格；提高人格的个体性、强化人格的社会性、调动人格的机动性和适应性等。
人本主义心理学家马斯洛认为：完整人格的标准应是完满的智慧人格、道德人格和审美人格的内在统一。具有完整人格的人应该具有创造性、自我实现、超越自我、 充分发挥潜能等优秀品质，具有求真、求善、求美的要求。
而舞蹈教育既是“审美教育又是愉情教育，它能够帮助人们求真崇善尚美。
舞蹈教育家吕艺生在著作中也曾提道：“舞蹈作为审美教育的一种，多数受教育者不是为了未来成为舞蹈专门家，而是一种文化修养⋯⋯是知识性教育、素养性教育，是提高参与力、提高艺术鉴赏力、提高舞蹈欣赏水平。”
双减政策，是对社会问题的解决，是对中国“全面发展的高素质人才”需求的回应，但它更是教育初心的回归。让孩子的成长从资本的逐利场、家长的攀比物回归到教育的本质：教育是人的灵魂的教育， 而非理性知识的堆积。
亲爱的舞蹈少年们，愿你们能真正享受舞蹈学习的过程、去愉悦自身，发现自我，感受美、创造美，而不只是追逐某个技巧、某个结果。
亲爱的家长们，愿你们能和不论是否拥有舞蹈天赋的他一起，享受自己独一无二的舞蹈成长过程，去欣赏他努力的结果、鼓励他面对困难、帮助他推开那扇通往艺术世界的大门，因为这将让他的生活和内心世界，更加丰富多彩。
亲爱的老师们，感恩你们时刻保持自己的师者本心，在时代机遇下，作为艺术的传递者，愿你们能向更多人传递：舞蹈学习的目的，不是将他们每个人都培养成艺术家，而是让他们每个人都能成长为一个够发现美，欣赏美，拥有强大、自信、富足内心的人。
品牌2005年创立于北京，开创儿童综合艺术素质培养先河，核心理念【向美而生，舞出可能】，目前进驻全国50余座城市，100余家中心，并持续稳定健康发展