星空体育官网中国式现代化进程中高校思政教育高质量发展对策 苏晓君教育是国之大计、党之大计。中国特色社会主义进入新时代，高校思政教育在实现中国式现代化进程中扮演着举足轻重的战略角色，在深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略中的关键地位更加突出。党的二十大报告明确指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，并对完善思想工作体系提出了更高要求。可见，建立现代化思政教育是推进中国式现代化进程中的关键一环。我们要以中国式现代化激发教育发展的内生动力，以高质量发展全面支撑中国式现代化，为全面建设社会主义现代化国家打好坚实的人才基础。

　　高校思政教育是指用中国特色社会主义理论体系武装大学生，把社会主义核心价值观融入人才培养全过程的教育体系。简单来说，思政教育是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，提高素养和思想道德水平的教学活动。因此，高校思政教育的高质量发展必须通过各种途径、各种方式凝聚思想共识，强化学生的时代责任和历史使命，激励学生将个人奋斗纳入建设社会主义现代化国家的伟大事业中。为满足中国式现代化进程中高校思政教育高质量发展的新要求，需要社会、政府、学校、家庭、学生共同努力，具体来说，可以从以下几个方面发力：

　　一是强化思想引领，夯实高质量发展根基。现代化思政教育是中国式现代化的生命线，把坚持正确方向作为核心内容，使其成为思政教育在新发展阶段的思想逻辑，能够为思政教育新形态提供坚实保障。首先，要从党和国家事业发展的高度出发，坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生坚持运用好贯穿其中的立场观点方法。同时，要完整、准确星空体育官网、全面贯彻新发展理念，坚持中国特色社会主义方向，加快构建高质量思想工作体系，并强调运用现代化理论解决中国问题，主动以思政教育新形态适应中国式现代化发展需求，促进思政教育高质量发展。其次，要把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，扎实推进立德树人根本任务的落实，贯彻德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全方位发展的理念，从而推动学生综合素质的全面发展。最后，要把社会主义核心价值观融入思想道德教育中，落实到学科体系、教学体系、管理体系各方面，让学生正确看待国家、社会和个人层面的行为规范，从而增强践行社会主义核心价值观的行动自觉。

　　二是强化文化引领，把握高质量发展脉搏。思政教育从本质上看是一种文化现象，做好高校思政教育工作需要以文化人、以文育人。学校思政教育作为意识形态建设的主阵地，要将文化建设与思政教育结合起来，通过锻炼学生的文化素养与实践能力，加强学生对价值观念的理解，提升文化自信和民族认同感。在此过程中要注重文化化人和思政育人两者的结合，进一步丰富高校思政教育的文化内涵，将显性教育和隐性教育的优势发挥到最大。文化化人，就是要摒弃不合时宜的腐朽文化，注重文化的正面教化作用，积极进步的文化能够赋予人强大的精神力量，在潜移默化中增强思政教育的涵化功能。思政育人，即要以文化启迪思想、浸润心灵、熏陶品行。思政课堂教学要选择符合国家发展需要的先进文化，着重将理论知识讲清楚、讲透彻，引导学生对所蕴含的精神产生共鸣，真正在课堂上学有所获，从而将文化内化为自身的观念和思想，更好影响学生的行为趋向。此外，要最大限度地整合校内外的育人资源，拓展形式丰富、内容广泛的实践课堂，带领学生体悟时代和社会发展。

　　三是强化创新引领，提升高质量发展效果。坚持在守正中创新，在创新中守正，在把握“变”与“不变”中提高思政教育质量。一方面，守正才能更好创新。要坚持马克思主义在思想工作中的指导地位，坚持用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，明确思政工作坚守的思想体系。要引导学生坚定正确的立场，不断提高对思想的认识和理解，使学生内化于心、外化于行星空体育官网。另一方面，创新才能更好守正。创新，创的是高校思政教育的新理念和新方法。在理念创新上，要打破传统的“条块化”育人观念，破除“填鸭式”教育模式，不搞“一刀切”“一锅炖”，差异化定制学生需求，使学生切实厘清思政课程与现实生活间的内在规律。同时树立“五全育人”理念，形成全员育人、全过程育人、全方位育人、全课程育人、全媒体育人的思想工作新格局，全方位打造高质量思政教育体系，促进各个环节、各个阶段的有效衔接。在方法创新上，要积极将新媒体技术与高校思政教育相结合，充分运用现代化技术的创新优势，推动思政工作同信息技术高度融合，实现传统优势的现代转化。例如通过多媒体技术、虚拟现实技术等新媒体技术呈现思政课程内容，使教学变得更立体、更鲜活，激发学生的学习兴趣和思考能力，增强学习体验感，从而在思政课堂中获得实实在在的参与感和获得感。

　　总而言之，要加快高校思政教育的发展步伐，着眼新时代背景下高校思政工作科学化星空体育官网、精细化、现代化的发展趋势，培养符合现代化要求的新型人才，把握所处的中国式现代化背景，为中国式现代化建设服务。

　　（作者苏晓君系四川民族学院讲师、西北大学硕士研究生。基金项目：本文为四川民族学院校级科研项目“红军长征时期甘孜博巴政府研究”,