xingkong.cn美育视域下中学影视艺术教育发展策略研究随着教育改革的不断推进，人们的教育理念也在与时俱进。在当代社会、特别是信息化时代的背景下，现代教育更加注重培养学生思想道德素养、审美感知力和创造力等，同时，数字技术的快速发展和影视文化的繁荣也影响着我们的思想观念和行为方式。因此，影视教育如何更好地融入基础教育显然成为这个时代下重要的议题。
我国中小学影视教育始于上世纪九十年代，由教育部等部委组建“全国中小学影视教育协调工作委员会”，并在京津沪三地试点；2008年教育部等五部委下发《关于进一步开展中小学影视教育的通知》，提出将影视教育纳入中小学教育体系中；2015年国务院办公厅下发《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，指出要构建科学的美育课程体系、大力改进美育教育教学、统筹整合学校与社会美育资源、保障学校美育健康发展；2018年教育部和中宣部颁发《关于加强中小学影视教育的指导意见》，强调充分发挥优秀影片在促进学生全面发展的重要作用，力争3—5年时间普及我国中小学影视教育；2020年国务院办公厅出台《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，要求不断完善课程和教材体系、全面深化教学改革、着力改善办学条件、切实加强组织保障；2022年教育部印发了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，进一步规范了义务教育阶段人才培养的模式和观念。由此可见，美育教育已然上升为国家战略星空体育登陆入口，而影视作为有效且独特的艺术表形式和文化传播样态，成为美育不可或缺的部分。尤其是对于基础教育阶段学生而言，他们正处于思维发展关键阶段，影视作品是他们日常接触最多的文化形式之一，优秀的影视作品可以陶冶情操，帮助他们树立正确的价值观念和提升审美能力，促进健康成长。自信心对学生的学习和成长具有重要意义，通过在影视教育的介入，教师教学内容不再局限于单一模式，而是融入激发学生精神意识的课程内容，这将增强学生的自信心，促使他们以积极心态学习和成长，对学生的发展至关重要。影视教育中融入素质教育，培养学生良好习惯，素质教育带来的意志力增强和精神面貌转变，可助力消除懒散和胆怯情绪，逐渐养成积极、乐观的状态，极大地促进学生在学习中获取更多知识。
科学选择影视资源。在选择影视作品时应以青少年为本位，综合考虑时代性、经典性和知识性，可选择那些能够在不同时代中展现出其价值的作品，同时符合主流价值观，弘扬，具有较强的艺术性和感染力的作品。在中学生学习知识过程中，课堂是非常重要的场所，教师可充分利用课堂这个美育的主阵地，发挥影视资源的优势来激发学生对美育的理解和认识。学校、教师可参考中央宣传部、教育部、共青团中央联合向青少年推荐百部影视作品清单，或积极与当地媒体相关部门合作，将有效影视作品资源进行嫁接，各个地区学校可结合当地特色，从中筛选出与本校教育教学计划匹配的作品进行放映和评论。
强化师资队伍建设。由于我国目前中小学影视教育还处于积极发展和深入探索阶段，大多数中学为开展影视课程由本校语文教师或德育教师兼任。鉴于此，中学可与当地高校紧密合作，依托高校科研、教学平台星空体育登陆入口，积极推进协同育人模式，例如，地方教育主管部门联合高校以工作坊、研讨会、骨干计划等形式开展培训，可有效提高师资水平，有助于集中打造一支具备较强专业能力的师资队伍，便于教师之间开展教研活动；中学聘请高校影视类相关教师进入中学开展专题讲座等。这同时也是高校服务地方社会发展的有力举措，强化影视育人生态圈。
优化课程体系。近年来，北京、上海、深圳等地中学开展影视教育课程和活动成绩突出，逐渐形成较为完善的影视课程体系，打破原有较为单一的活动形式。为满足学生素质培养的需求，教育主管部门应当牵头开展影视课程建设，组织该领域专家进行论证；学校可鼓励教师建设校本案例，积极打造有影响力的校本课程；教师可以推荐适合的影视资源，引导学生撰写影评，有助于提升对影视作品的理解，对其进行延伸，逐渐使学生从“无意识审美”到“有意识审美”转变，激发学生的思维活跃度和创新意识；班主任利用班会、课余活动等时间组织交流分享，以便他们畅谈对影视作品的观后感，滋润学生内心的情感世界。另外，利用影视媒介辅助教师课程教学，探索多元整合模式，进一步深化影视教育和课程的融合，教师可以结合语文课程标准中的文章内容，进行跨媒介融合，建设专题型课程，文学作品的影视改编分析等多方面进行教学，可打开学生固有思维，更好的理解文学作品，从而提高学生学习兴趣。
突出学生主体地位。为了调动学生的学习积极性，教师在活动中应注重优化活动设计，以学生为中心开展各类活动，强调学生“在场”，发挥学生主体性价值。例如，语文课按小组分角色进行文学作品汇演，打造成学生为主体的舞台剧，利用课前5-10分钟进行演出，学生能够在排练中逐渐熟悉、理解人物关系、人物性格和作品内涵等，也有助于发掘学生的创造性思维；语文课按小组进行作品跨媒介展现，对文章内容进行剧本改编并拍摄，学生对文学作品的二次创作可以激发学生学习兴趣和更好地吸收学习内容，充分发挥学生主观能动性；学生创作校园广播剧融入社团活动，对于学校而言，可以打造校园文化活动品牌，学生在创作中不断提高合作意识和集体荣誉感。
营造美育育人环境。校园环境包含物理环境、文化环境、教学环境等，而营造文化环境是美育渗入教育过程中最直接的形式，同样这也是一种重要的教育资源，有着相当程度的教育价值。例如，可以通过悬挂优秀摄影作品，电子屏循环播放校园宣传片、影视作品经典段落等，潜移默化地改变着学生的审美观念、视野眼界和精神面貌。约翰·杜威认为“教育即生活，学校即社会”，教育是一种社会生活过程，学校是社会生活的一种形式，通过改变校园环境，营造良好教育氛围，积极探索“人与环境”的关系，对学生的发展有着积极的意义。
影视教育是美育教育重要的载体，是素质教育中不可或缺的部分，将影视教育融入中学教育体系，既是必要的，也是可行的。推动中学影视教育发展，是国家的号召，也是时代的需要，道阻且长，需要多方协同建设、合理推进，唯有真正解决师资配备星空体育登陆入口、课程体系建设、配套教材资源、场地设施支持等一系列问题，才能真正意义上推进我国基础教育中影视教育的发展。
作者：黄斯禹，讲师，包头师范学院文学院。本文系内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题（课题编号：NGJGH2023172）、包头师范学院教师教育专项课题（课题编号JSJY2023Y05：）、鄂尔多斯市社会科学课题（课题编号：2023P374）研究成果。
3月7日上午，北京人民大会堂上空，一群雨燕飞过蓝天，衔来春意渐浓的讯息。王路还提到，要坚持企业创新主体地位，形成新材料产业发展的大布局等。她建议，进一步提升我国多层次资本市场的直接融资功能，为科技型企业提供全生命周期金融服务，加快培养复合型人才，推进信息服务平台建设。
中国科学院地球化学研究所研究员万泉代表表示，近年来，我国科技事业取得历史性成就，一些关键核心技术攻关取得新突破，科技创新对产业创新的支撑和引领作用日益增强。
过去一年，我国粮食产量再创新高，乡村产业发展势头良好，科技和装备支撑稳步增强，农业绿色发展步伐加快。锚定建设农业强国目标，如何持续推动农业高质量发展？本刊特邀请代表委员畅谈观察和思考。
今年的政府工作报告提出，“着眼促进农民增收，壮大乡村富民产业，发展新型农业经营主体和社会化服务，培养用好乡村人才”。
2024年政府工作报告提出，“加大农村养老服务补短板力度”。据统计，我国60岁及以上农村老年人口达到或超过1.3亿人，占全国老年人口的46.4%，占全国农村人口的26.5%。农村养老是全社会养老服务体系建设的重要组成部分，也是我国基本养老服务体系建设的薄弱环节。
王德保透露，中心将聚焦国家重大战略需求，发挥河套合作区的区位优势，协同香港、面向全球，在河套合作区建设大湾区国创中心国际总部。
“主轴承的服役寿命与可靠性受到材料、设计、制造技术等多种关键因素制约，研制难度随尺寸增加而倍增。
为加大改造提升传统产业的力度，2023年，工业和信息化部、国家发展和改革委员会等八部门联合印发《关于加快传统制造业转型升级的指导意见》。
今年2月底，福州大学物理与信息工程学院郑仕标教授团队提出的“玻色编码纠错延长量子比特寿命”研究成果，入选2023年度中国科学十大进展。
在辛锋看来，中央企业在发挥国家战略科技力量作用方面，拥有多方面独特优势。为深度融入国家科技创新体系，充分发挥国家战略科技力量重要作用，不同领域中央企业持续探索，积淀了许多好的经验和做法。
李国英介绍，2023年我国共计实施41014个水利工程项目，分为防洪工程、供水工程、灌溉工程、水生态保护和治理工程4类。张玉卓用三个字概括了中央企业今年高质量发展的路径：“高”，即高水平的协同；“质”，即质的有效提升；“量”，即量的合理增长。
总关于新质生产力的一系列重要论述，为我们在强国建设、民族复兴的新征程上推动高质量发展提供了科学指引。
手术机器人、远程医疗、可穿戴设备……近年来，数字医疗技术在疾病诊断、临床治疗和患者康复等领域不断开疆拓土，让健康服务更加优质可及。通过照片诊断眼部疾病、利用可穿戴设备实时监测心脏……各种基于深度学习的人工智能技术正逐渐成为辅助医生诊断疾病的帮手。
贾少谦认为：“制造业减少碳排放是实现碳中和的主战场，当下迫切需要培育壮大绿色创新主体，激发绿色转型活力。范飞建议，可根据区域绿色技术发展优势和应用需求，完善绿色技术交易机制，同时布局建设若干绿色技术交易平台，推动绿色技术成果转化。
“能耗双控”逐步转向“碳排放双控”，是我国“双碳”战略实施的一项基础性、前置性的制度变革，不仅彻底打破了“能耗双控”对可再生能源发展和能源化工产业的约束，而且能够更好地服务于我国“双碳”战略，加快新质生产力发展，在全球范围内形成零碳经济竞争新优势。
产业振兴是乡村全面振兴的重中之重。2024年中央一号文件提出要把农业建成现代化大产业，为进一步提升乡村产业发展水平、做好新时代新征程“三农”工作明确了方向。